بسم الله الرحمن الرحيم 

الإطار العام للبحث : 

مقدمة : 
تقدم التربية المقارنة خدمة جليلة لمختلف جوانب العملية التربوية التي تستفيد من بحوث التربية 
المقارنة التي تهدف إلى النفع العلمي و الإصلاحي بالإضافة لأهدافها الأخرى . 
و ما نحن بصدده في هذا البحث عبارة عن دراسة مقارنة لمراحل التعليم في كل من المجر وسلطنة عمان 
، حيث أن للمراحل التعليمية أهمية قصوى في تقسيم وترتيب الأهداف التربوية حسب مراحل النمو للطلبة
 و حسب حاجة المجتمع لمخرجات محددة ، وسنلاحظ التباين في عدة أوجه بين مراحل التعليم المعتمدة في
 المجر و بين مراحل التعليم المعتمدة في سلطنة عمان ، و يرجع ذلك لعدة عوامل ، منها : 
1 . اختلاف الفكر التربوي لكلا البلدين. 
2 . اختلاف السياسات التعليمية في البلدين. 
3 . اختلاف الأهداف التربوية في كل من البلدين . 

مشكلة البحث : 
سنجيب من خلال فصول البحث على عدة أسئلة : 
 - كيف تقسم مراحل التعليم في كل من المجر و سلطنة عمان ؟ 
 -  هل توجد مراحل للتعليم ما قبل  المدرسة في كل من البلدين ؟ 
 -  ما هي الأعمار المحددة بالنسبة للطلبة في كل من مراحل التعليم في البلدين ؟ 



أهمية البحث : 
للبحث الذي بين أيدينا أهمية يمكن ترتيبها كالآتي : 
 - إضافة لبنة للأبحاث التربوية المقارنة و ذلك لإفادة المتخصصين و الباحثين في هذا المجال.
 -  إعطاء إجابة محددة لمشكلة البحث . 
 -  إمكانية الإفادة من هذا البحث في إعادة النظر في بعض جوانب المراحل التعليمية في السلطنة . 

التعاريف الإجرائية : 
السلم التعليمي : يقصد به المراحل التي يتدرج فيها الطالب خلال دراسته في التعليم العام 

محددات البحث : 
يناقش البحث مراحل التعليم العام - دون مراحل التعليم العالي - في كل من المجر و سلطنة عمان 
في العقود الأخيرة ، بالنسبة لعمان منذ بداية السبعينات لحد الآن ، وبالنسبة للمجر فمنذ عام 1961م 
الذي صدر فيه قانون التعليم المجري . 

الدراسات السابقة : 
هناك العديد من الدراسات التي ناقشت كل مراحل التعليم العام في كل من البلدين على حدة ، و لم 
أطّلع على دراسة أو بحث اضطلع بدراسة مقارنة لكلا البلدين معا . 

منهج البحث : 
كان الإعتماد المنهجي في هذا البحث على المنهج المقارن و يندرج هذا البحث تحت دراسات نظم التعليم . 


خطوات البحث : 
يمكن تقسيم البحث حسب الترتيب التالي : 
أ . الإطار العام للبحث : الذي شمل المقدمة و مشكلة البحث بالإضافة إلى أهميته و المنهج المعتمد 
في إتمامه .
ب . مراحل التعليم العام في سلطنة عمان : حيث يناقش هذا الفصل المراحل الثلاث للتعليم في السلطنة . 
ج . مراحل التعليم العام في المجر : وذلك في ضوء العقود الحديثة كما أسلفنا في محددات البحث . 

الفصل الثاني : مراحل التعليم العام في سلطنة عمان :
تعتبر أنظمة التعليم بشكلها الحديث تجربة حديثة في سلطنة عمان لأنها بدأت في عقد السبعينات من 
القرن العشرين . 
عندما نتحدث حول مراحل التعليم العام في سلطنة عمان فإنه لابد لنا من التمييز في حديثنا بين 
نظامين مختلفين أحدهما قائم و منتشر و الآخر في بدايات تطبيقه ، ونقصد 
بهما :  _ التعليم العام ( المطبق أساسا منذ السبعينات والذي طرت عليه تغيرات كبيرة منذ ذلك 
الوقت ) . 
 - التعليم الأساسي ( الذي بدأت وزارة التربية والتعليم تطبيقه في العام الدراسي 98/99م حسب 
خطة لتعميم نظام التعليم الأساسي بدل النظام التعليمي القائم ) . 

المراحل الغير رئيسية : 
لا تعتبر هذه المراحل من مراحل التعليم العام فهي تحت إشراف وزارة الشؤون الإجتماعية ، و  تشمل
  مراحل ما قبل المدرسة وتنقسم إلى قسمين : الروضة و التمهيدي ، حيث تنتشر في معظم ولايات السلطنة
 جمعيات المرأة العمانية التي تحتوى على مراكز لرعاية الأطفال  ( رياض أطفال ) ، حيث يتم التركيز
 في مناهجها على تنمية المهارات اللفظية ومباديء اللغة كالحروف وغيرها بالإضافة للترفيه و اللعب 
، وتقبل الأطفال من سن الثالثة في مرحلة الروضة حتى الوصول لسن الخامسة حيث تبدأ مرحلة التمهيدي
 لمدة سنة واحدة  . 
و قلنا في البداية بأنها مراحل غير أساسية و ذلك لأنها لا تدخل من ضمن مراحل التعليم العام  ، 
و لا يتطلب من الطالب انهائها لدخول المراحل الأساسية في التعليم . 


مراحل التعليم العام : 
كما أسلفنا سابقا فإنها تنقسم إلى نظامين ، و سنتحدث عن كل نظام على حدة : 
النظام القائم حاليا : 
تنقسم مراحل هذا النظام إلى ثلاث مراحل : 
1 . المرحلة الإبتدائية        ،         2. المرحلة الإعدادية . 
3. المرحلة الثانوية . 
يستمر الطالب في هذه المراحل مجتمعة 12 سنة من التعليم ، وهذه المراحل بالتفصيل : 

1. المرحلة الإبتدائية : 
مدة الدراسة في هذه المرحلة 6 سنوات ، ينقل الناجحون بعدها إلى المرحلة الإعدادية التي تليها ،
 يقبل الطالب للدراسة في الصف الأول الإبتدائي بشرط أن لا يقل عمره عن 6 سنوات عند بدء الدراسة . 
التسجيل : 
يفتح باب التسجيل في شهر مارس من كل عام    ، و يقفل في شهر إبريل ، كذلك يشترط ألاّ يتجاوز عمر
 الطالب 8 سنوات عند دخوله الصف الأول الإبتدائي . 
يطلب من الطالب إبراز شهادة الميلاد أو تقدير السن لقبوله في هذه المرحلة . 
محو الأمية : 

يوجد نظام ابتدائي خاص بمراكز محو الأمية تستمر الدراسة فيه سنتين ، يتم بعدها احالة الناجحين 
إلى الصف الخامس إبتدائي .


المرحلة الإعدادية:
تأتي هذه المرحلة بعد المرحلة الإبتدائية مباشرة حيث يتطلب من الطالب النجاح في الصف السادس
 الإبتدائي لدخول الصف الأول الإعدادي وهو أول الصفوف في المرحلة الإعدادية التي تمتد الدراسة 
فيها لثلاث سنوات ، يمنح الناجحون في نهايتها شهادة إتمام الدراسة الإعدادية التي كانت قبل ست 
سنوان دراسية تعتبر شهادة عامة تحت مسمى ( الشهادة الإعدادية العامة ) أما الآن فهي ككل صفوف 
النقل . 
كما كانت هناك مدارس صناعية - قبل ست أعوام دراسية - و لكنها الغيت حاليا .  


المرحلة الثانوية : 
تأتي المرحلة الثانوية التي تستمر الدراسة فيها ثلاث سنوات بعد المرحلة الإعدادية مباشرة  
 وبعد الإنتهاء من السنة الأولى الثانوية يتخصص الطالب ليختار مساقا بين المساقين الموجودين
 وهما المساق العلمي و المساق الأدبي ، يمنح  الخريج وبعد الثلاث سنوات الثانوية  الشهادة 
الثانوية العامة .
ويوجد نظام مسائي لكبار السن يؤهلهم لامتحان الشهادة نفسها بنهاية سني الدراسة .
و قبل سنوات كانت هناك مدارس ثانوية صناعية وزراعية قد تم الغائها ، كما يوجد معاهد 
إسلامية ثانوية تواصل تأدية دورها حيث يمنح الطالب المتخرج منها شهادة الثانوية العامة الإسلامية .

نظام التعليم الأساسي : 
بدأت الوزارة بعد دراسات أجريت بالتعاون مع بيت خبرة كندي في تطبيق نظام تعليم تختلف 
مراحله عن التعليم العام السابق والمذكور أعلاه ، تم البدأ في تطبيق هذا النظام في العام
 الدراسي 98/99م ، يتميز هذا النظام بوجود مرحلتين هما المرحلة الأساسية والمرحلة الثانوية ، 
تمتد هاتان المرحلتان 12 سنة دراسية تبدأ من الصف الأول أساسي حتى الصف الثاني ثانوي . 


يقسم التعليم الأساسي في مرحلته الأولى  إلى حلقتان ( تشمل10 سنوات دراسية )  : 
الحلقة الأولى : ( 4 سنوات دراسية )  من الصف الأول أساسي إلى الصف الرابع أساسي ، 
وذلك يوازي الصفين الأول إلى الرابع الإبتدائي في النظام القائم .  
الحلقة الثانية : ( 6 سنوات دراسية ) من الصف الخامس أساسي إلى الصف العاشر أساسي 
، وهو ما يوازي من الصف الخامس إبتدائي إلى الصف الأول ثانوي . 

المرحلة الثانوية للتعليم الأساسي : 
ومدة الدراسة فيها سنتان تأتي بعد الصف العاشر الأساسي ، وهو ما يوازي الصفين الثاني
 والثالث الثانوي .

هذا بالنسبة لمراحل التعليم العام في سلطنة عمان .

الفصل الثالث : مراحل التعليم العام في المجر : 
للمجر تجرتها الخصبة تاريخيا حيث يمكن القول بأن أنظمة التعليم فيها بدأت في القرن 
الحادي عشر الميلادي  ، وعموما فإننا نتكلم في هذا البحث على أساس مراحل النظام التعليمي
 الحالي والذي يستند إلى قانون التعليم الذي صدر في 1961م   . 

كذلك فإننا ننوه على أن المجر تعتبر نموذجا لنظم التعليم في الدول الإشتراكية ، يأخذ
 التعليم في المجر عدة مراحل تنقسم هذه المراحل أيضا لعدة أقسام ، أما الأقسام الرئيسية 
فهي : 
1. التعليم ما قبل المدرسة      ،     2 . المدرسة الأساسية ( المرحلة الإجبارية ) ، 
3 . المدرسة الثانوية            ،     4 . التعليم المهني . 


1 . التعليم ما قبل المدرسة الأساسية : 
ينقسم هذا التعليم إلى قسمين : 
(أ) . دور الحضانة : تشرف على هذه المرحلة وزارة الصحة ، ويقبل الأطفال في هذه المرحلة
 من سن شهر حتى سن الثالثة ، وتتم إدارتها عن طريق مجالس شعبية و مؤسسات ومصانع ، وهي
 على أنواع : 
 - الحضانات الدائمة : تعمل على طول السنة بدوام اليوم الكامل . 

 - الحضانات الموسمية : وهي التي تعمل جزءا من العام . 
 -  الحضانات لمدة ستة أيام  في الأسبوع : من صباح الأثنين حتى ظهر السبت . 
 -  الحضانات الخاصة للأطفال المعوقين  . 

ويفضل قبول الأطفال الذين تعمل أمهاتهم وآبائهم أو كانت الأم تعاني من مرض ما ،
 وذلك برسوم دراسية محددة . 

(ب). رياض الأطفال : 
وتشرف على هذه الرياض وزارة الثقافة ، كذلك فهي متعددة الأنواع : 
 - رياض أطفال تعمل نصف يوم . 
 - رياض أطفال تعمل يوم كامل . 
 - رياض أطفال موسمية - عادة تعمل في موسم الشتاء -  . 
 -  رياض أطفال صيفية . 
 -  رياض أطفال تعمل كل الوقت طوال السنة . 

وكما قلنا فكون المجر دولة إشتراكية كان لذلك تأثيرا على جوانب التعليم ، 
فرياض الأطفال تعتبر جزءا هاما من التربية الإشتراكية ، و يظهر ذلك من خلال 
أوجه أنشطتها الثلاثة : اللعب ، و العمل ، و التعليم . 

2. المدرسة الأساسية : 

وتعتبر هذه المرحلة إجبارية تستمر 11 سنة ، حيث يبدأ الطالب دراسته فيها 
في سن السادسة و ينتهي و يستمر حتى سن السادسة عشر ، وينقسم التعليم في 
المدارس الأساسية الإجبارية إلى قسمين : 
(أ ) مدرسة أساسية عامة : من سن السادسة حتى سن الرابعة عشر .
(ب ) مدرسة أساسية تكميلية : ويلحق بها الأطفال الذين ينهون تعليمهم 
(المدرسة الأساسية العامة ) حتى يصلوا إلى سن السادسة عشرة ، اذا لم
 يلتحقوا بمدرسة ثانوية أو مهنية .
وهذه المدرسة التكميلية للتلاميذ الذين أتموا الدراسة في المدرسة الأساسية
 قبل سن السادسة عشر ولا يرغبون 
إكمال تعليمهم في مدرسة ثانوية أكاديمية أو مهنية ويطلق عليها أيضا اسم 
المدرسة المستمرة وهي ذات صفين
 وتقدم برامج زراعية أو صناعية وتقوم السلطات الحكومية المحلية بإنشائها
 والإشراف عليها .
3- المدرسة الثانوية :
تتعدد أشكال المدارس الثانوية من مدارس ( الجمنازيوم ) إلى الثانوية 
المهنية إلى مدارس (التكنيكوم ) . 
(ا) . مدارس الجمنازيوم :
- تعد هذه المدارس الثانوية الطلاب للإلتحاق بمعاهد التعليم العالي أو 
للإلتحاق ببعض الوظائف . 
 - تهتم هذه المدارس بالتعليم الفني التطبيقي ( (البوليتكنيكي ) .

(ب). المدارس الثانوية المهنية : 
_ تهتم بتدريب الطلاب على مهارات متصل بعضها ببعض ، بحيث تتعاون مع 
المصنع و الورش في مجالات معينة . 
 - يتقدم الطالب بعد دراسته لإمتحان نظري وعملي يمكنه إذا نجح فيها 
الإلتحاق بالمنشآت التعليمية العليا .

(ج) . مدارس التكنيكوم : 
توجد منها ثلاث أنواع في المجر : 
_ زراعية    ،    - صناعية    ،     - تجارية اقتصادية . 
تستمر الدراسة فيها 4 سنوات ، تمنح المجتاز لمراحلها شهادة التعليم 
الثانوي الفني ، تمهد للإلتحاق بالمنشآت التعليمية العليا أو بعض
 الوظائف ، صدر قرار سنة 1969م  بالغاء هذه المدارس و التوسع في 
المدارس الثانوية الفنية بدلا منها . 

4 . التعليم المهني أو الفني : 
يقوم على ثلاث مستويات : 
 - المدارس المهنية للتلمذة ،          - المدارس المتوسطة أو
 المدارس المهنية الثانوية . 
 -  المدارس المهنية و الفنية العليا .

أ . المدارس المهنية للتلمذة : 
تعرف بأنها مدارس للعمال المهرة ، تصنف لثلاثة أنواع : 
 - صناعية  ، - زراعية ، - تجارية . 

ب . المدارس المهنية للتلمذة الصناعية : 
تقبل جريجي المدارس الأساسية وذلك بين سن 14 و17 سنة ، كما تقبل خريجي 
المدارس الثانوية حتى سن 25 سنة ، ويستمر التدريب بين سنة وثلاث سنوات
 وذلك حسب المهارة التي يرغب الطالب للحصول عليها ، وتخصص السنة النهائية 
عادة للتدريب العملي في المصانع والمنشآت الأخرى .

ج. المدارس المهنية للتلمذة الزراعية : 
وجدت هذه المدارس نتيجة زيادة الطلب في البلاد المجرية والحاجة إلى أعداد 
كبيرة من العمال المهرة في الزراعة ، وتنقسم هذه المدارس إلى قسمين : 
 - يهدف أحدهما إلى إعداد عمال مهرة جدد . 
 - أما الآخر فيهدف إلى اعادة تدريب العمال القدامى على الوسائل الحديثة . 
تتراوح مدة برامج هذه المدارس بين سنتين و ثلاث سنوات حسب نوع المهارة .